孤独症女童经康复训练后,社交及言语能力得到提升

(声明:本文仅用于科普用途,为了保护患者隐私,以下内容里的相关信息已进行处理

摘要:患儿女,三岁多,不能像同龄儿一样与他人交流。反应迟钝,不与人交流,不能用言语表达意愿,为求进一步治疗,故来门诊就诊。查体发现患儿发育落后,营养中等,反应较迟钝,言语不能,社交障碍,注意不集中,趣狭窄,初步诊断为“孤独症谱系障碍 儿童孤独症”。完善相关检查结果示患者有中度孤独症征象。予以患者综合康复治疗同时以中医针灸“醒脑开窍”为治则,给予患儿头皮针、普通针刺及隔物灸治疗。经过四个多月的住院治疗 ,患儿各项能力均有不同程度的好转,遂予以办理出院,并嘱家长坚持对患儿进行康复训练,定期复查。

【基本信息】3

【疾病类型】孤独症谱系障碍 儿童孤独症

【就诊医院】沈阳市红十字会医院

【就诊时间】2021年2月

【治疗方案】综合康复治疗(具体见文)

【治疗周期】住院治疗4月出院后坚持日常康复训练

【治疗效果】经康复治疗+中医治疗后,患者社交及言语能力较前明显提升

一、初次面诊

患儿女,已经三岁多了,还是不能像同龄儿一样与他人交流。经过详细询问后得知:患儿1岁时可以叫“爸爸”、“妈妈”,2岁时却只能简单发音叫“爸爸”,叫她的名字也不会做出反应,不和人进行眼神对视,但这时患儿家属未引起重视。

患儿2岁9时不能言语,喜欢独处,不主动与人交流,这时家属们才引起重视,带患儿去外院就诊,完善头颅MRI、脑电图检查、铜蓝蛋白检查、有机酸检查等未见明显异常。对患者进行智力发育评估提示各项指标低于正常同龄儿,儿童孤独症评定结果34分,儿童孤独症家长评定量表113分,诊断为“孤独症谱系障碍”,遂给予口服营养脑细胞药物及行为矫正等治疗,1月后患儿的病情较前无明显变化,遂出院自行在家引导。

现患儿反应迟钝,不与人交流,不能用言语表达意愿,为求进一步治疗,故来我门诊就诊。我对患儿进行了查体,发现患儿发育落后,营养中等,反应较迟钝,言语不能,社交障碍,主动意识、理解能力、认知能力、判断力差,计算力无,注意不集中,对周围环境无注视,兴趣狭窄,喜欢摇手。四肢肌力、肌张力正常,双侧肱二头肌反射(++),双侧桡骨膜反射(++),双侧膝腱反射(++),双侧Babinski征(-)。我考虑初步诊断为“孤独症谱系障碍 儿童孤独症”,将她收入我科住院治疗。

二、治疗经过

患儿入院后,为了进一步明确患者的病因,我为患儿完善了相关检查,完善血常规、电解质、肝肾功、凝血功能、大小便常规、头颅MRI等均未见明显异常。完善《0-6岁儿童发育检查报告(Gese11)》、《儿童孤独症行为量表(ABC)》等相关检查,检查结果示患者有中度孤独症征象。

结合患者的症状、体征及检查将,目前可诊断患儿为儿童孤独症。针对其病情,我决定予以患者康复训练以提高注意力及安坐能力,改善其社交障碍,继而提高患儿言语及生活自理能力为主,故给予言语训练、认知功能训练,引导式教育训练、行为矫正治疗、感觉统合训练、低频脉冲治疗等综合康复治疗。同时以中医针灸“醒脑开窍”为治则,给予患儿头皮针、普通针刺及隔物灸(百会穴)治疗,针刺处方如下:主穴:内关、神门、悬钟、涌泉;配穴:脾俞、心俞、三阴交、濂泉;头皮针:百会、四神针、定神针、智三针、顶颞前斜线下2/5、语言二区、脑户。

三、治疗效果

经过四个多月的住院治疗 患儿的社交及言语能力较前明显提升能主动与人交流,刻板行为较前减少,对周围环境的注意力也有所增加,复查0-6岁儿童发育检查报告(Gese11)》后,提示患儿各项能力均有不同程度的好转,遂予以办理出院,并嘱家长在日常生活中坚持对患儿进行康复训练,定期复查

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四、注意事项

1、治疗方面,家长要深入、全面的参与康复治疗过程,不能只依靠医院或康复中心进行训练,在日常生活中也应该坚持科学训练,改善预后

2、日常生活中,父母应鼓励患儿自主完善日常活动,并督促其进行生活自理、社交等技能训练,并科学制定患儿饮食,增强患儿体质,促进发育

3、因孤独症患儿的特殊性,父母应监测患儿自伤、攻击等风险,并监测患儿日常的睡眠、饮食、躯体不适等情况,并注意患儿日常情绪变化。

 

五、个人感悟

孤独症是一种日益常见的神经发育障碍性疾病,以男孩多见。我国第二次全国残疾人抽样调查结果显示,0-6岁精神残疾(含多重)儿童占0-6岁儿童总数的1.10‰,约为11.1万人,其中孤独症导致的精神残疾儿童占到36.9%,约为4.1万人。

儿童孤独症的治疗重点为早期长程,即对患儿应当早期诊断、早期干预、长期治疗,其中强调每日干预。对于可疑的患儿也应当及早进行教育干预。孤独症患儿大部分在3岁以前就可以出现相应的表现,本例患儿也是如此,但当患儿出现症状时家长并未引起重视,导致患儿症状逐渐加重,治疗难度也逐渐增加。

近年来,随着医学上对该病诊断能力、早期干预、康复训练质量的提高,孤独症的预后正在逐步改善,部分孤独症患者经早期治疗后,认知水平、社会适应能力和社交技巧可以接近正常水平,因此一旦发现孩子有类似症状,如语言发育落后于同龄人,不爱主动交流,不喜欢和其他小朋友玩耍,兴趣单一等,应及时到正规医院就诊,避免症状进一步加重,导致不可逆转的生活及社交能力等缺陷。

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儿童孤独症的主要症状

儿童孤独症的症状表现主要有以下三点:一,社会交流障碍,一般表现为缺乏与他人的交流和交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系。二,语言交流障碍,语言发育落后,或者在正常语言发育后,出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。三,重复刻板行为。

儿童孤独症的预后情况如何

儿童孤独症的孩子的预后,儿童孤独症的谱系障碍,它的康复治疗是综合性的。早期干预,能够明显的改善其预后,在我们国家目前还缺乏长期的,纵向追踪的资料,那结合国际的文献报道,以及医院这十几年的,临床康复实践表明,其实儿童孤独症谱系障碍,它不是不治之症早期干预。系统干预以后能够明显改善其预后,那么医院的临床实践表明,这十几年的,临床康复实践表明,那么这些孩子,儿童孤独症的孩子,经过干预以后30%左右的孩子,能够进入普通幼儿园和小学学习,大多数经过干预以后,临床症状能够得到明显的改善。

孤独症儿童能上学吗

还需要了解学校对孤独症儿童的接纳程度和特殊教育的开展程度,在入学前将孩子的情况如实的反映给学校负责人,如果孩子孤独症的社会功能比较高,可以在学校上学,如果社会功能比较低需要半天康复机构和半天的普通学校,如果孩子功能特别低只能先在康复机构进行全面的康复训练,达到同龄孩子的水平以后才能进行普通教育。孤独症儿童可以正常上学,但前提是要在前期的正确干预下社交能力和认知水平都能达到或接近同龄儿的水平,但家长在上学之前需要做好充分的准备工作,提前先了解学校的教育资质、办学理念和教师的教育水平。