三岁以内的小朋友一年的时间差不多会有一个很大的进步，就是我们治愈的孩子最后是正常，比如幼儿园老师没有发现和其他的孩子有区别，他可以很好地表达、沟通，但不能停止治疗。五到六岁之前都是很关键期，就是有一些精神结构的建构，它是要逐渐逐渐的稳定形成。如果说我们在治疗一年，然后他上了幼儿园，我们发现也挺好的，我们就不治疗了，因为我确实有遇到这样的家长说啊，那我觉得孩子特别好了，而且我甚至都怀疑他是不是以前就是正常的，只是诊断错误就是一定记住我们的孩子，一定要一直跟随这个治疗下去。直到他的这个精神结构稳定下来，他有一个稳定的正常的精神结构，这个时候他在这个欲望确实建立起来了，就是这个愿望能够牵引着他一直继续的下去。不管是在学习，还是在人际交往上，他都想要去知道，或者是想要更多这个东西建立起来了，我们可以停止治疗。
医患问答
更多儿童孤独症的主要症状
儿童孤独症的症状表现主要有以下三点：一，社会交流障碍，一般表现为缺乏与他人的交流和交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系。二，语言交流障碍，语言发育落后，或者在正常语言发育后，出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。三，重复刻板行为。
2020-07-17
儿童孤独症的预后情况如何
儿童孤独症的孩子的预后，儿童孤独症的谱系障碍，它的康复治疗是综合性的。早期干预，能够明显的改善其预后，在我们国家目前还缺乏长期的，纵向追踪的资料，那结合国际的文献报道，以及医院这十几年的，临床康复实践表明，其实儿童孤独症谱系障碍，它不是不治之症早期干预。系统干预以后能够明显改善其预后，那么医院的临床实践表明，这十几年的，临床康复实践表明，那么这些孩子，儿童孤独症的孩子，经过干预以后30%左右的孩子，能够进入普通幼儿园和小学学习，大多数经过干预以后，临床症状能够得到明显的改善。
2020-06-03
孤独症儿童能上学吗
还需要了解学校对孤独症儿童的接纳程度和特殊教育的开展程度，在入学前将孩子的情况如实的反映给学校负责人，如果孩子孤独症的社会功能比较高，可以在学校上学，如果社会功能比较低需要半天康复机构和半天的普通学校，如果孩子功能特别低只能先在康复机构进行全面的康复训练，达到同龄孩子的水平以后才能进行普通教育。孤独症儿童可以正常上学，但前提是要在前期的正确干预下社交能力和认知水平都能达到或接近同龄儿的水平，但家长在上学之前需要做好充分的准备工作，提前先了解学校的教育资质、办学理念和教师的教育水平。
2020-07-21